Terapia Ocupacional

O que é

A Terapia Ocupacional é uma área do conhecimento e prática de saúde voltada para a análise e aplicação terapêutica de atividades e, adaptação do ambiente com objetivo de facilitar a realização das atividades cotidianas com independência e autonomia. As dificuldades apresentadas podem estar relacionadas às atividades de vida diária, como alimentação, vestuário, higiene, locomoção, comunicação; à atividade profissional e, às atividades de lazer e do brincar.

A terapia ocupacional e a tecnologia assistiva

O trabalho do terapeuta ocupacional na tecnologia assistiva envolve a avaliação das necessidades dos usuários, suas habilidades físicas, cognitivas e sensoriais. Envolve a avaliação da receptividade do indivíduo quanto à modificação ou uso da adaptação, sua condição sociocultural e as características físicas do ambiente em que será utilizada.
O terapeuta ocupacional promove a instrução do uso apropriado do recurso de tecnologia assistiva e orienta as outras pessoas envolvidas no uso dessa tecnologia.

Fonte: http://www.comunicacaoalternativa.com.br/adcaa/to/oqueeto.asp

Os relatos abaixo são super interessantes, passe por lá e dê uma lidinha.

Inclusão Escolar: Conhecer, Agir e Viver.

Autor (a): Maria da Conceição Dias Magalhães.

Sou professora do ensino fundamental e trabalho na Escola Municipal Antônia Ferreira, na periferia de Belo Horizonte. Esta escola possui 17 salas e funciona em três turnos. No primeiro, atende a crianças do segundo ciclo (9, 10 e 11 anos). No segundo, a crianças do primeiro ciclo (6, 7 e 8 anos) e, no noturno, o atendimento é para os jovens e adultos. Eventualmente este ano, a escola tem duas turmas do segundo ciclo no turno da tarde. Parte de seu alunado é de classe média baixa e parte é bem pobre.

Fonte: http://www.bancodeescola.com/conhecer.htm

Deficiente visual se torna DJ

Cego desde os 9 anos, hoje Anderson Farias forma junto com Roger Marques, também deficiente visual, a primeira dupla de DJs cegos do Brasil, a dupla DJs Unidos.

Isis Mastromano Correia

A falta de visão não impediu que o analista de sistemas Anderson Farias, de São Caetano, realizasse o sonho de ser DJ. Cego desde os 9 anos, hoje, aos 28, ele forma junto com Roger Marques, também deficiente visual, a primeira dupla de DJs cegos do Brasil. "Bom, se você procurar na Internet as palavras DJ e cegos só aparece a gente", brinca.

Este relato é super interessante, vale a pena ler: http://www.saci.org.br/index.php?modulo=akemi&parametro=19486

Mãe dos cegos

Dorina Nowill não se intimidou com sua cegueira e criou uma fundação que é referência no Brasil

Neste mês, começa a contagem regressiva para a celebração mundial do bicentenário de nascimento de Louis Braille, o criador do sistema de escrita e leitura em relevo, que possibilitou às pessoas cegas o acesso ao conhecimento. No Brasil, uma das representantes de destaque da comissão nacional é Dorina Nowill - eleita no ano passado, pela revista Forbes, uma das cinco mulheres mais influentes do País, e que terá este ano uma série de atividades em sua homenagem. E olha que ela vai fazer 89 anos em maio!

Fonte: http://www.saci.org.br/index.php?modulo=akemi&parametro=20988

Sites que auxiliam a pessoa com deficiência a utilizar o computador

Comunidade Virtual de Educação Matemática:
http://www2.uerj.br/edai/comvem/html/softwares.htm

EducaRede:
http://www.educarede.org.br

Núcleo de Informática Aplicada à Educação da Universidade Estadual de Campinas – Unicamp:

http://www.nied.unicamp.br/publicacoes/pub.php?classe=
software&cod_publicacao=70

Programa Braille Virtual. Curso on-line gratuito para ensinar o sistema Braille a pessoas que vêem. Destina-se a crianças, pais, professores e funcionários de Escolas Inclusivas:
http://www.braillevirtual.fe.usp.br/

Programa “Informática na Educação Especial” do Centro de Reabilitação e Prevenção de Deficiências (CRPD). Este Programa é unidade das Obras Sociais Irmã Dulce, que visa promover o desenvolvimento das potencialidades cognitivas de alunos com necessidades educacionais especiais: http://infoesp.vilabol.uol.com.br/

Entre Amigos – Textos sobre Tecnologia Assistiva disponíveis para download gratuito compactados em formato WinZip:

http://www.entreamigos.com.br/textos/tecassi/tecassis.htm

Edutecnet – Rede de Educação e Tecnologia. A Rede Edutec.Net é um espaço virtual voltado para a aprendizagem colaborativa, através da Internet, na área da Educação: http://www.edutecnet.com.br

Associação Brasileira de Tecnologia Educacional. Essa Associação tem como objetivos contemplar ação, reflexão, análise, pesquisa e informação sobre a relação existente entre Tecnologia e Educação: http://www.abt-br.org.br/

Núcleo de Informática na Educação Especial. O NIEE está ligado à Universidade Federal do Rio Grande do Sul. http://www.niee.ufrgs.br/software/software.html#item1

Textos que valem a pena ler (interessante)

· Tecnologia Assistiva: um apoio à Inclusão” Dra. Maria de Mello FCMMG

Este é um texto em formato .ppt (slides) que fala sobre a tecnologia assistiva, mostrando as adaptações que são feitas no ambiente, isto é, mudanças que irá facilitar a acessibilidade e mobilidade de pessoas que tenham algum tipo de comprometimento seja ele físico, sensorial, comportamental ou cognitivo.

Recomendo que dêem uma passadinha no site abaixo

Fonte: www.ciape.org.br/matdidatico/mariademello/Aula1TecnologiaAssistivaSP.ppt

Links para Softwares para portadores de necessidades especiais

Jaws, Virtual Vision e DosVox
http://www.jornalismo.ufsc.br/acic/acesso/acesso_gr.htm#
Leitores de tela ( recursos de softwares que permitem aos deficientes visuais utilizarem o computador).

LentePro
http://www.jornalismo.ufsc.br/acic/acesso/acesso_gr.htm#
Lente de aumento (aumenta o tamanho dos caracteres visualizados na tela do computador para auxiliar o portador de baixa visão).

Eugênio – 2a versão:
Editor de Palavras. Versão 1.0. Editor de palavras com objetivo de aprendizagem e aceleração da escrita na Língua Portuguesa. Destina-se a pessoas com incapacidade física ou cognitiva. Disponível gratuitamente pelo Endereço na Web: http://www.l2f.inesc-id.pt/~lco/eugenio/

Pocket Voice:
Utilizado para auxiliar na comunicação. Uma aplicação informática que, fazendo uso da linguagem pictórica, simbólica e do simples texto, possibilita ao usuário reproduzir sonoramente o que não se consegue dizer por incapacidade física.
Disponível gratuitamente no site: http://www.pocketvoice.com

IBM Web Adaptation Technology (WAT):
Tecnologia de Adaptação à Web. Programa da IBM Brasil que facilita a navegação na Internet para pessoas que têm limitações na visão, dificuldades motoras, ou idosos, com pouca familiaridade com a Web. Software distribuído gratuitamente através do e-mail registrowat@saci.org.br .

Virtual Vision:
Leitor de tela. O “Programa de Informática para Deficientes Visuais”, do Bradesco Internet Banking para Deficientes Visuais, é um leitor de tela.. Para saber da possibilidade de cursos em seu Estado, entre em contato através de formulário no próprio site: http://www.fb.org.br/index.asp ou pelo telefone 3684-3504.

Jaws:
Leitor de tela. É um leitor de tela que possui um software sintetizador de voz que utiliza a própria placa de som do computador. A versão de demonstração pode ser obtida gratuitamente no site: http://www.freedomscientific.com.

Kit SACI I:
É uma versão condensada do software Dosvox, leitor de tela. Pode ser usado por pessoas com deficiência visual, com dislexia e outras dificuldades. http://www.saci.org.br/index.php?modulo=akemi&parametro=6897

Kit SACI II:
O Kit SACI II traz um pacote de programas para pessoas com deficiências motoras. http://www.saci.org.br/index.php?modulo=akemi&parametro=6897

Motrix.
O programa Motrix foi criado para permitir o acesso de pessoas com tetraplegia ou deficiências motoras severas que impeçam o uso efetivo dos membros superiores. Este software é distribuído gratuitamente pela UFRJ, através do site: http://www.intervox.nce.ufrj.br/motrix/

Tecnologias para surdos: tecnologia inclusiva já funciona na cidade

O que há alguns anos seria inconcebível: alguém com deficiência auditiva falar ao telefone, hoje torna-se cada vez mais comum e facilitado pela existência de recursos públicos que permitem a quem possui problemas de audição se comunicar por aparelhos especialmente desenvolvidos para essas pessoas. Eles estão instalados, hoje, em várias localidades, como estações de metrô e terminais de ônibus. Nas estações Santa Cruz e Vila Mariana, do Metrô de São Paulo, por exemplo, foram instalados, recentemente, os dois primeiros aparelhos telefônicos especiais destinados às pessoas com deficiência auditiva. Os telefones são dotados de um teclado e um visor que permitem ao usuário comunicar-se com quem possua um outro aparelho especial, enviando e recebendo mensagens on-line.

Fonte: AME – Amigos Metroviários dos Excepcionais

O texto inteiro está na página abaixo

Fonte: http://www.entreamigos.com.br/noticias/telsur.htm

Curso de Educação Profissional e Tecnologia Inclusiva

O Ministério da Educação lançou em 19 de setembro o curso de especialização lato-sensu em educação profissional e tecnológica inclusiva. O curso, a distância, com duração de um ano, terá início em novembro. Serão oferecidas 250 vagas, nos seguintes estados: Pará, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Minas Gerais e Mato Grosso. Em cada estado serão oferecidas 50 vagas. "A participação plena das pessoas com necessidades especiais na sociedade só se dá com a educação. Por isso, estamos refazendo e renovando políticas e ações voltadas para esse público", destaca a secretária de educação especial, Cláudia Dutra. Serão parceiros do MEC na realização do curso, o Instituto Benjamin Constant, que atende deficientes visuais, e o Instituto Nacional de Educação de Surdos, ambos com sede no Rio de Janeiro. Detalhes podem ser encontrados no portal do MEC
Fonte Revista do Terceiro Setor

Fonte net: http://pitecosdabel.blogspot.com/2007/09/curso-de-educao-profissional-e.html

Softwares para deficientes visuais

De: Andréa Alves - 30/05/2005 - 18:10

Segundo dados do IBGE, existem hoje no País 160 mil cegos e outros dois milhões de pessoas com pouca visão. Nesta realidade, menos de dez mil pessoas têm acesso à informática. Não é possível falar em inclusão digital sem considerar esses números e já há algumas iniciativas no Brasil para facilitar o acesso de deficientes visuais a recursos computacionais, com o desenvolvimento de softwares para cegos.

Letra

O software Letra (Leitura Eletrônica) foi desenvolvido pelo Serpro (Serviço Federal de Processamento de Dados) em parceria com o Centro de Pesquisa e Desenvolvimento (CPqD) ligado à Universidade de Campinas. Transforma textos que estão em formato eletrônico em arquivos de áudio. O Letra "lê" os fonemas escritos e transforma tudo em som.

Dosvox e Sinal

Outro software, ainda em fase de desenvolvimento, é o Sinal (Sistema Interativo de Navegação no Linux), criado a partir do Dosvox, conjunto de programas de acessibilidade digital via sintetizador de voz desenvolvido pelo Núcleo de Computação Eletrônica da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro).

Código aberto

O Sinal é a versão do Dosvox para o código livre. É "bootável", vem em apenas um CD e faz a "leitura" de tudo o que existe no PC para o usuário.

Mudanças

A mudança na vida dos deficientes visuais com a introdução da informática é notória. “É uma janela que se abre e deixa nossa vida mais perto da normalidade”, resume Marcos. Mas a realidade para os deficientes que não têm acesso à tecnologia é outra.

Este documento encontra-se completo em:

Fonte: http://wnews.uol.com.br/site/noticias/materia_especial.php?id_secao=17&id_conteudo=44

Tecnologias especiais para crianças com necessidades especiais

A educação especial desenvolve-se em torno da igualdade de oportunidades, em que todos os indivíduos, independentemente das suas diferenças, deverão ter acesso a uma educação com qualidade, capaz de responder a todas as suas necessidades. Desta forma, a educação deve-se desenvolver de forma especial, numa tentativa de atender às diferenças individuais de cada criança, através de uma adaptação do sistema educativo.

A evolução das tecnologias permite cada vez mais a integração de crianças com necessidades especiais nas nossas escolas, facilitando todo o seu processo educacional e visando a sua formação integral. No fundo, surge como uma resposta fundamental à inclusão de crianças com necessidades educativas especiais num ambiente educativo.

Como uma das respostas a estas necessidades surge a utilização da tecnologia, com o desenvolvimento da Informática veio a se abrir um novo mundo recheado de possibilidades comunicativas e de acesso à informação, manifestando-se como um auxílio a pessoas com necessidades educativas especiais.

O uso da tecnologia pode despertar em crianças especiais um interesse e a motivação pela descoberta do conhecimento tendo em base as necessidades e interesses das crianças. A deficiência deve ser encarada não como uma impossibilidade mas como uma força, onde o uso das tecnologias desempenha um papel significativo.

O texto pode ser lido na integra no link abaixo:

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_especial

O uso da tecnologia assistiva no processo de inclusão escolar

Inclusão escolar

O sucesso do processo de inclusão está diretamente ligado à possibilidade de reconhecer as diferenças e aceitá-las. Isso não significa ignorá-las, isso não significa colocar crianças com necessidades educacionais especiais na sala de aula regular e esperar que elas aprendam pela proximidade com seus colegas da mesma idade. Respeitar as diferenças é oportunizar os recursos necessários para que a criança aprenda.

O Brasil tem hoje, segundo o Censo escolar de 2005 (MEC, 2006), 640.317 alunos com necessidades educacionais especiais matriculados nas escolas do país, portanto esse não é um problema que possa ser ignorado.

O uso da tecnologia no processo de inclusão escolar

Ao longo da história, a tecnologia vem sendo utilizada para facilitar a vida dos homens. Para as pessoas com deficiência, a tecnologia é a diferença entre o “poder” e o “não poder” realizar ações.

No processo de inclusão de crianças com dificuldades motoras, o terapeuta ocupacional poderá coordenar:

• Adaptações ambientais como: rampas, barras nos corredores, banheiros e sala de aula, tipo de piso, sinalização dos ambientes, iluminação e posicionamento da criança dentro da sala de aula considerando sua possibilidade visual.
• Adaptação postural da criança na classe com a adequação da sua cadeira de rodas ou carteira escolar e adequações posturais nas atividades das aulas complementares ou de lazer.
• O processo de ensino-aprendizagem com a confecção ou indicação de recursos como: planos inclinados, antiderrapantes, lápis adaptados, órteses, pautas ampliadas, cadernos quadriculados, letras emborrachadas, textos ampliados, máquina de escrever ou computador.
• O recurso alternativo para a comunicação oral com a utilização de pranchas de comunicação ou comunicadores e,
• A independência nas atividades de vida diária e de vida prática com adaptações simples como argolas para auxiliar a abertura da merendeira ou mochila, ou copos e talheres adaptados para o lanche.

Fonte: http://www.tecnologiaassistiva.com.br/adcaa/inclusao/inclusao.asp

Links Interesantes

http://deficienciavisual.uniblog.com.br/